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我的孩子刚上初中，但性格高傲，对老师的小错总是反感、诚实，甚至行为。如果不讨厌这位老师，放学后不讲课，作业也不想完成，学习成绩当然会下降。对父母的话更不听，我们也说希望她，但在我们眼里她没什么好处！所以我们希望也很少，她有很高的理想，将来想成为心理医生！但是，不希望，缺乏自学动力，我们应该怎样协助她呢？一位家长说服务行业在处理顾客时必须遵循服务禁忌，教育孩子时应该更加注意方法吗？但在现实生活中，孩子们遇到的是另一种情况。

因为有责任感的老师对自学领导的孩子有讨厌铁不成钢的心情，但是有些老师传达这种心情的方法是不合法的，不仅不能提高孩子的自学，还严重损害了孩子的自尊心和自信。我们在心理咨询中心听到了很多孩子的责任。其他孩子有手牵手的信，我没有。

我想给希望工程的朋友写信寄钱但是我很淘气，老师不想我参加。我有一天病假没去学校，第二天上学的时候，老师说我不来我的纪律不好，全班我多馀！我不想上课，老师不听，一个人在操场上跑。

我也想讲课，但有时不能管理自己。我的学习成绩不好，班级得分，老师每天都要求家长，让我去坎智商，说再好好学习，我转学了，哪所学校不想要我？一位老师在学生的日记上说:写得不好，你真的很沮丧，我很久没相信你了！有一天你也变得不好了！有些家长看到孩子的作文看到语言不当粗心大意，嘲笑孩子，认为这样可以鼓励孩子自学，但效果相反。

有些孩子因为老师和家长的态度而失去了自学的兴趣。他们总是受到表扬和希望，面对多次挫折，孩子的自尊心自信也大幅度降低。有些人可能会责备他们的孩子:那么你为什么不想只讲课呢？为什么不遵守纪律？老师应该惩罚你！这样的想法是指孩子故意学不好，学习态度不正确，为什么其他孩子能理解，他敢呢？不要拼命地教你勇气！只是，这些孩子看起来像吴君如，但是自学能力没有障碍，他们不打算和老师取悦，他们也很生气，但是因为有自己解决不了的障碍，所以老师必须更加冷静和灵感，也有专业的心理训练心理学家的研究发现，并非所有的孩子一生都没有好的自学能力，大部分孩子都沿着长期的发展规律茁壮成长，10%^-30%的孩子都是先天性和后天性的原因(例如先兆流产、早产、难产、剖腹产、早期活动严重不足等)面对这些孩子的问题，老师应该冷静地用科学的方法来训练和纠正孩子的自学障碍，而不是用非常简单霸道的语言。心理学家的研究发现，语言是成人与儿童交流和教育的重要途径，家长的语言内容和方式，传达了家长对儿童的态度，影响了儿童的不道德，甚至可以说是未来的心理发展。

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